Dinámica poblacional

Porque es algo curioso e interesante y, más aún, porque puede ser de alguna utilidad para nuestro alumnado de Sociología de 2º de bachillerato para comprender recientes cambios sociales en nuestro país y ayudaros en algunas de nuestras tareas por venir, os dejo un par de enlaces unos gráficos sobre la evolución española. Os recomiendo especial atención a las referidas a cambios en los tramos de edad.

• GRÁFICOS ANIMADOS. ÚLTIMOS VEINTE AÑOS.
• CAMBIOS POR MUNICIPIOS Y DISTRITOS EN LOS ÚLTIMOS DIEZ AÑOS.

Panorámica: de Platón a la Modernidad

Por si puede ser de utilidad al alumnado de Historia de la Filosofía de 2º de bachillerato, os dejo aquí la presentación-resumen de lo visto en las últimas clases. Tranquilos: no hay información que no esté ya en el material distribuido, pero nunca está de más otra vía para el repaso.

No la veréis en su formato original, pero espero que aún sea aprovechable. 

PRESENTACIÓN

Justificación del texto desde la posición filosófica del autor: un modelo

Gracias a la amabilidad de Lucía Garrido, alumna de 2º C, os dejo su último ejercicio sobre la que he llamado "Pregunta tipo 3" del examen de la PEvAU, referido al texto de Platón, y que probablemente os entre en el próximo o en futuros exámenes, por si puede ser de aprovechamiento, especialmente para los más despistados. No es ideal -de hecho ahí veréis algunas correcciones-, pero sí orientativo. 

Charly: una reflexión sobre la inteligencia.

Para ilustrar nustras clases de Psicología para 2º de Bachillerato, y en el marco de la Unidad 8, dedicada a la inteligencia, vamos a ver en clase la película Charly. Se trata de un film clásico de 1968 dirigido por Ralph Nelson y protagonizado por Claire Bloom y Cliff Robertson, quien ganó el Óscar por su interpretación del protagonista.

Charly cuenta la historia de un hombre con un importante retraso mental al que se le plantea la posibilidad de aumentar su inteligencia mediante medios quirúrjicos y químicos, y plantea los desafíos, posibilidades y peligros de tal plan, así como las motivaciones y aspiraciones del protagonista o las 

repercusiones que va teniendo sobre él el tratamiento.

Habréis de estar atentos. Tras ver la película desarrollaremos en el aula un cinefórum discutiendo reposadamente algunos de los muchos aspectos de interés que para nuestra asignatura presenta la película.

También podéis ampliar vuestras reflexiones en ESTA TAREA voluntaria. Tenéis para hacerla hasta el domingo 2 de febrero, incluido.

Charly adapta un célebre relato corto (y luego novela) de ciencia-ficción escrito originalmente por Daniel Keyes en 1959 llamado Flores para Algernon, con innovadora técnica narrativa y cuya lectura es altamente recomendable y difícilmente olvidable.

Este es un ENLACE al cuento original y ESTE OTRO a la novela, que viene a ser una ampliación del anterior. 

Unit 3

Here you can find, dear students, our brand new Unit 3  about the Philosophy of Science, a branch of philosophy concerned with the foundations, methods and implications of science.
Please bear in mind that it is also ready and waiting for you at the copy shop.

This material complements the contents of Unit 3 in our textbook.

             UNIT 3

Sociología: Introducción a la asignatura y Bloque II

Como os anuncié hoy en clase, estimados pupilos de nuestra asignatura de Sociología para 2º de bachillerato, subo aquí para aprovechamiento de despistados el material entregado al inicio del curso junto con el Bloque 2, dedicado a las técnicas de investigación social. 

• INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA.
• BLOQUE II.

Acercamientos a la Alegoría de la Caverna

La alegoría de la caverna (también conocida como El mito de la caverna), que Platón presenta al comienzo del libro VII de República, es uno de los pasajes más célebres de la historia de la cultura, como probablemente sabe nuestro alumnado de 2º de Bachillerato.

Nada sustituye su lectura, que resulta fácil y rápida. Tras su aparente simpleza, se esconde toda una serie de metáforas que resumen la ontología y la epistemología platónicas, con referencias a su antropología y a su visión política.

Se trata de un brevísimo relato que contiene, pues, un compendio de la visión del mundo del autor (o de los dos mundos, para ser más precisos), junto con referencias al valor del conocimiento, a su importancia y al largo esfuerzo que supone. También nos recuerda la función y la responsabilidad social que ha de desempeñar el filósofo, quien, lejos de contentarse con los placeres de la vida contemplativa que disfruta allá arriba, fuera de la caverna, tiene la misión -casi sagrada- de conducir a sus compañeros hacia la luz y la verdad.

Quizás, por encima de todo lo anterior, la idea que con más fuerza nos ha quedado de esta poderosísima metáfora es que nosotros, los tipos corrientes, vivimos en una mentira, en un mundo de sombras y confusión, embrutecidos con las falsedades vacías con las que nos han educado desde siempre (¿La televisión?, ¿el consumismo?, ¿la lógica capitalista?, ¿La moral o la religión dominantes?...). Y no saldremos de tan monstruoso engaño sin esfuerzo... y sin algo de ayuda.

Muchas películas se consideran inspiradas por la Alegoría de la caverna. Personalmente me gusta más que otras El show de Truman, fascinante película de Peter Weir de 1998. He aquí un extracto:

Obviamente Matrix es una referencia muy clara (y tenía una factura muu chula). Aquí tenéis unos cortes con poca acción pero mucha explicación:


Los paralelismos entre la alegoría y la película se cuentan en este otro vídeo:


Uno de los muchos vídeos que podéis encontrar sobre la alegoría es éste, que contiene muchos aspectos interpretativos:

Y este vídeo, fragmento de una serie documental argentina, tiene más nivelito y presenta interesantes conexiones con otros autores y temas:



Por su parte, esta sencillísima presentación resume la  simbología contenida en la alegoría:


Esta otra es más compleja e incluye un montón de representaciones gráficas de la alegoría:

Introducing Science

As the first contact with our next unit about Philosophy of Science, here you can find the slideshow hopefully we are about to see in class this week.

INTRODUCING SCIENCE