viernes, 28 de septiembre de 2018

"Descubrir la psicología"

En nuestras clases de Psicología para 2º de bachillerato acabamos de ver el capítulo 1, Presente, pasado y futuro, de la clásica serie divulgativa Descubrir la Psicología (Discovering Psychology), conducida por el célebre psicólogo Philip Zimbardo (volverá a aparecer en algún otro momento del curso) a finales de los años 80. 

El episodio se veía sólo regular. Encontré una versión ligeramente actualizada en 2001 que se ve algo mejor. Está en versión original con subtítulos. Lo dejo aquí por si queréis repasarlo y completar algunas respuestas a la tarea pedida.


jueves, 27 de septiembre de 2018

El origen de la filosofía. Los filósofos presocráticos.

Como materiales de apoyo para nuestras clases sobre la Unidad 1 del temario de Historia de la Filosofía para 2º de bachillerato, se me ocurre ofreceros cuatro recursos que pueden serviros como introducción y como repaso. (No se toca en ellos el "giro antropológico" que da la filosofía griega a mediados del siglo V a.C.)

  • El primero es un fragmento de la célebre serie de divulgación científica Cosmos, que nos presenta tanto las claves que distinguen al pensamiento racional del pensamiento mítico, como las aspiraciones que impulsaron a los primeros filósofos. (El resto de este episodio, El espinazo de la noche, que podéis encontrar en YouTube, contiene otras interesantes referencias a los presocráticos.)


  • Esta es una buena presentación que contiene todo lo importante de la unidad, de forma cercana a como me gusta exponerla:

  • Esta otra buena presentación, algo menos informativa, tiene la ventaja de que complementa a la anterior en un par de carencias:
  • Por último, y con algo más de elaboración formal, podemos asentar ideas viendo esta otra. Fijaros también en los interesantes rasgos del pensamiento mítico que figuran en la 3ª diapositiva:

domingo, 23 de septiembre de 2018

Avoiding procrastination


The art of the enduring delay, the strategy without strategy of doing anything as a means of doing nothing

PROCRASTINATION!!!

The worst sin in a student (other than plagiarism).


In order to clarify the concept, and to successfully fight against this pitiful habit, here you have some videos and links:

The first one -in Spanish- is also the simplest: 



An easy explanation (in English):



Two interesting approaches (with Spanish subtitles):






And there is even a musical version you may find amusing: 



Finally, THIS FRAGMENT from the ancient TV show Redes offers a clear, useful approach to this topic.



miércoles, 19 de septiembre de 2018

Fresh start: UNIT 1

Wow! A new course is coming!


Well, in fact it IS HERE!
A new adventure in thought!

So you can begin with more strength, here you have, dear pupils, the contents of our 

                           UNIT 1

martes, 18 de septiembre de 2018

Los tests en psicología

Los tests son muy usados en psicología como herramienta diagnóstica. También tienen una enorme presencia en lo que podríamos llamar psicología popular. No siempre hay que tomarlos muy en serio: es fácil confeccionar un test banal, poco riguroso o que no nos descubra nada que no sepamos; más difícil es elaborar un test completo y riguroso, y sobre todo interpretarlo adecuadamente.

Hay varias webs que nos ofrecen ejemplos de tests psicológicos (de personalidad, psicotécnicos, de inteligencia, diagnósticos...). No deben sustituir la consulta con un especialista, pero pueden ser útiles para hacernos una idea de lo que queremos medir. 
Se me ocurre que para el estudiante es bueno ser consciente de si se es o no procrastinador y, en caso de serlo, esforzarse por mantener a raya a la correosa e indeseable procrastinación.

Aquí tenéis un acceso a un test sobre el asunto en psicoactiva.com. Allí mismo encontraréis muchos otros tipos de tests. Ya me contaréis.

TAREA VOLUNTARIA: Haz otro test cualquiera de entre los que más te interesen de esa web y cuéntanos en clase tus impresiones y si has aprendido algo.

domingo, 16 de septiembre de 2018

MANIFIESTO


Los lugares de encuentro, las ágoras contemporáneas, no están ya sobre las baldosas ni en amables rincones floridos. Pero aspiran a ser igualmente -o a parecerlo, que acaso aquí no haya diferencia- espacios gratos y apacibles, incitadores de la reflexión y amigos del desahogo.



Ars longa, vita brevis es una célebre expresión latina que recoge otra griega atribuida a Hipócrates, el padre de la medicina. Su interpretación más corriente es que cualquier arte (entendido aquí como conocimiento o ciencia) es muy arduo y difícil de adquirir, en comparación con la brevedad de la vida humana. Algo así como "¡Hay tanto por saber, y vivimos tan poco!"

Ars longa, secundaria brevis es un desenfadado pero intencionado recordatorio de que todos tenemos mucho por hacer en estos cursos de la enseñanza secundaria (obligatoria y postobligatoria), de que las tareas por delante son inmensos y fascinantes desafíos, y de que no tenemos tanto tiempo como para permitirnos el lujo de perderlo.