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lunes, 10 de febrero de 2020

Pobreza y desigualdad en la España actual

Hace unos días, el Relator de la ONU para la pobreza, Philip Alston, dio a conocer su demoledor informe sobre sobre la creciente desigualdad en la sociedad española y sobre nuestras altas tasas de pobreza. 
Alston destacó, entre otros aspectos, nuestra insólita falta de viviendas sociales, las diferencias entre unas escuelas y otras, o las infrahumanas condiciones en que con frecuencia viven gitanos e inmigrantes en nuestro país.
El informe contenía también valiosas recomendaciones a nuestras autoridades para paliar esos problemas.

Aquí tenéis un resumen de sus conclusiones:


  • La intervención completa de Alston en la presentación a la prensa está AQUÍ.
  • ESTA es una nota de prensa breve.
  • Y ESTA su alocución completa (en inglés).

viernes, 31 de enero de 2020

Dinámica poblacional

Porque es algo curioso e interesante y, más aún, porque puede ser de alguna utilidad para nuestro alumnado de Sociología de 2º de bachillerato para comprender recientes cambios sociales en nuestro país y ayudaros en algunas de nuestras tareas por venir, os dejo un par de enlaces unos gráficos sobre la evolución española. Os recomiendo especial atención a las referidas a cambios en los tramos de edad.

jueves, 9 de enero de 2020

Sociología: Introducción a la asignatura y Bloque II

Como os anuncié hoy en clase, estimados pupilos de nuestra asignatura de Sociología para 2º de bachillerato, subo aquí para aprovechamiento de despistados el material entregado al inicio del curso junto con el Bloque 2, dedicado a las técnicas de investigación social. 

miércoles, 18 de diciembre de 2019

CONFORMIDAD SOCIAL y OBEDIENCIA: Los perturbadores experimentos de Asch y de Milgram

Al hilo del Tema 5 de nuestras clases de Sociología, dedicado al control social, os aporto aquí algunos materiales complementarios, parcialmente presentados en clase.
Solomon Asch condujo en 1951 una serie de experimentos en los que se pedía a unos estudiantes que participaran en una “prueba de visión”. En realidad todos los participantes del experimento excepto uno eran cómplices del experimentador, y el experimento consistía realmente en ver cómo el estudiante restante reaccionaba frente al comportamiento de los cómplices. El objetivo explícito de la investigación era estudiar las condiciones que inducen a los individuos a permanecer independientes o a someterse a las presiones de grupo cuando estas son contrarias a la realidadAquí y aquí os dejo unos accesibles enlaces que dan más información; y a continuación un vídeo como ejemplo:


Un ejemplo similar y también conocido es el llamado "Experimento del ascensor", del que aquí tenéis una muestra:


Pero mucho más terrible fue el experimento dirigido por Stanley Milgram a comienzos de los años 60: se trataba de determinar hasta qué punto somos obedientes o estamos dispuestos a obedecer órdenes, sin importarnos la naturaleza moral (inmoral, en este caso) de tales órdenes. Algo así como justificarse diciendo: "Le tiré por el balcón porque ése me dijo que lo hiciera". Gran parte de los asesinos en masa y de los torturadores que el mundo ha conocido se excusaron diciendo cosas semejantes. Aquíaquí y aquí tenéis varios enlaces explicativos para comprender bien las finalidades y la mecánica del experimento, y este enlace os lleva a un completo y serio vídeo que reconstruye el experimento. El siguiente vídeo es una explicación más didáctica y en castellano:
La estupenda película alemana La Ola (Die Welleaquí tenéis un buen enlace) es otro ejemplo de lo gregarios y obedientes que tendemos a ser, en especial en grupo, y está basada en otro conocido experimento de psicología social.

martes, 17 de septiembre de 2019

Manual de Sociología

Para facilitar vuestro pronto y cómo acceso al material fundamental de la asignatura Sociología para 2º de Bachillerato, aquí os dejo -por unos días solo- los dos bloques que forman mi manual en formato pdf. ¡Qué aproveche!


sábado, 10 de marzo de 2018

Aproximación a las clases sociales en la sociedad actual. (II)

Vamos ahora con cuestiones más ligeritas.
Los contrastes entre clases, casi siempre en cuanto a sus desiguales niveles de ingresos y modos de consumo pero también en sus actitudes e ideología, son enfatizados en muchos reportajes televisivos, como en este vídeo y la serie en la que se incluye (bichead en la lista de reproducción):



Aproximación a las clases sociales en la sociedad actual. (I)

Como hemos discutido en nuestras clases de Sociología para 2º de Bachillerato, hablar de clases sociales puede resultar un asunto controvertido, pero a la vez resulta imprescindible si se trata la estratificación social.
Es controvertido porque hablar de clases sociales, definirlas, cuantificarlas y atribuirles patrones y tendencias supone etiquetar a los individuos, clasificarlos y, en algunos casos, incluso estigmatizarlos.
Por otra parte, ignorar las clases sociales, o el hecho de que pertenecemos a una u otra, puede crearnos la falsa, engañosa ilusión de que no hay clases ni diferencias sociales significativas, de que vivimos en una sociedad equitativa y de que cualquier intento de alterar o equilibrar el orden social es tan inútil como innecesario. Nos hace conformistas.

Reconociendo tales problemáticas, me parece oportuno presentar algunas informaciones y opiniones sobre el estado de la cuestión, tanto para que extraigamos nuestras propias conclusiones como para que reflexionemos acerca de nuestra posición en nuestra estructura social, lo que puede ayudarnos a orientar nuestras decisiones.
Entre los materiales que presento, será frecuente encontrar clasificaciones y análisis de hace cinco o hasta diez años. Es importante tenerlo en cuenta, pues la sacudida que ha provocado la última crisis económica, y las nuevas condiciones y formas de relaciones laborales, pueden haber cambiado algo el panorama a día de hoy.
En esta entrada aparecerán principalmente fuentes teóricas y en la siguiente otras de carácter más práctico o interactivo.

Sobre el concepto de clase y sus clasificaciones genmerales más recientes:
Visiones actuales sobre la clase media y la clase trabajadora, y los desafíos a los que se enfrentan:

jueves, 6 de abril de 2017

¿Seguro que todos somos de clase media?

Al hilo del último tema presentado en nuestras clases de Sociología para 2º de Bachillerato, os enlazo algunos de los materiales citados para que acabéis de verlos o les echéis un vistazo para afianzar las ideas fundamentales. 

Un buen punto de partida era el clarificador programa de la 9ª temporada de Salvados titulado Viva la clase media, que problematiza este concepto que tan interesadamente se utiliza para englobar a la mayoría de la población de modo que sean más conformistas, menos reivindicativos y que culpen de sus males a quienes están por debajo porque "no son como ellos":




En el programa se ofrece una interesante entrevista al joven politólogo británico Owen Jones, que sacudió el panorama político y muchas conciencias con su libro Chavs. La demonización de la clase obrera.

AQUÍ veréis una reseña del libro y AQUÍ una amplia entrevista al autor.

Para que enredéis un poco discerniendo vuestra posición en la escala social, aunque sólo desde un simplista parámetro económico y estadístico, este es el ENLACE presentado en clase.

Por último, y de entre los artículos que he buscado sobre el concepto actual de clase en España, destaco por su interés ESTE y ESTE (más difícil, del interesante economista Vicenç Navarro).  ¡Buen provecho!

miércoles, 26 de octubre de 2016

Un ejemplo de conformación cultural de la percepción.

Al hilo de lo tratado en el Tema 3 de nuestra asignatura Sociología para 2º de Bachillerato, veo hoy en los medios de comunicación un ejemplo que cabe sumar a los ya presentados en clase acerca de cómo el entorno y el contexto culturales modifican la forma en que percibimos la realidad.
Al margen de que nos gustaran más o menos, los payasos han sido siempre -o intentado ser- personajes amables y bonancibles. Sin embargo, al parecer lo peor que puedes imaginar hoy es encontrarte en una noche solitaria con un tipo vestido de esa guisa. Especialmente si lleva una pala o un hacha, claro. 










lunes, 17 de octubre de 2016

El peso de la cultura.

En el Tema 3 de nuestras clases de Sociología vamos a ver qué es la cultura, qué la caracteriza y cómo nos conforma.
Hay muchos ejemplos posibles de cómo nuestra percepción, ideas o emociones se deben en buena medida a la cultura en la que somos socializados.

Aquí hay un modesto ejemplo sobre la sonrisa del bebé:



Una página web en la que encontraréis información muy clara y correcta sobre este y otros muchos asuntos es esta, llamada SOCIOLOGÍA DIVERTIDA.

domingo, 16 de octubre de 2016

¿Acción o estructura? ¿Individuo o sociedad?


Al final del Tema 2 en nuestras clases de Sociología para 2º de Bachillerato se suscitaba la cuestión de cuál de esos dos polos, la acción del individuo o la estructura colectiva, debe considerarse prioritario, o más importante, o más valioso.

La cuestión me ha recordado el célebre discurso final que hace el protagonista de la película El Manantial (1950), basado en una novela de la popular y controvertida pensadora y escritora Ann Ryand. Es una defensa apasionada del individualismo, muy en la línea ultraliberal y antisocialista de la autora, que pongo aquí por si despierta algo de debate.