Siri Hustvedt: a modelic reflection on the nature of philosophy

The American writer Siri Hustvedt has been the recipient of the Princess of Asturias Award for Literature 2019. 
In her easy but paramount (also viral, by the way) acceptance speech, Hustvedt gave us a superb lesson about many topics we have been talking about in our first unit. 
Among them, she passionately emphasized the importance of critical thinking, the value of the questions, more than the answers, the astonishment caused by ordinary things, the philosopher as a curious child, the problem of identity and the self, the nature of time, how do we know what we think we know, the distrust of any truth or the drawbacks of any specialization. 
Additionally, the laureate addressed the conflict between permanence and change, the need for an eclectic knowledge, open to different sciences and fields of study, all of them with a delightful touch of feminism.

The speech is slowly worded and very easy to understand and has got Spanish subtitles (with minor mistakes), but the original text is worth keeping. HERE it is. I'm looking forward to an upcoming assignment upon it. 😉

Colección "Comprender la Filosofia".

Al comienzo de cada nuevo curso los quioscos se llenan de coleccionables: clásicos de la literatura, minerales, miniaturas... Este año -y no es el primero- surge alguna colección de introducción a la filosofía o de monografías sobre grandes filósofos. A la vez, detecto en programas de radio, podcasts o revistas un creciente interés por popularizar la filosofía, por invitar a pensadores y divulgadores para que nos cuente de qué va eso de la filosofía o para mostrar algunas de sus infinitas curiosidades. Estas propuestas son hoy vías muy interesantes para acercarse a los temas que trataremos en este curso, en particulara para nuestro alumnado de Historia de la Filosofía de 2º de bachillerato.

Entre otros muchos, encontrarás noticias y podcasts sobre filosofía en estos enlaces:

• Cadena SER.
• Philosophy Podcasts.
• Filosofía Hoy.

Me sabe mal hacer publicidad, pero la editorial RBA acaba de sacar una colección de monografías de grandes pensadores y dedica su primer número a Platón, con un libro sobre el autor al ridículo precio de 1.95 €. Este es el anuncio:

Overcoming procrastination

As I told you this morning, dear students of our Philosophy course for 1º de bachillerato, procrastination, which I like to define as the strategy without a strategy of doing anything as a means of doing nothing, is a dreadful sin in a student. 

Most likely, you've already got an idea about you being procrastinators or not. If you aren't sure enough, this is a link to a straightforward test -in Spanish- to clarify yourself (like in many other psychological tests, you won't really find out nothing new). 

But not everything is lost: if you are an unfortunate, irredeemable procrastinator, you can cope with that by following some pieces of advice. In these videos you may find some useful tips:

MANIFIESTO

Los lugares de encuentro, las ágoras contemporáneas, no están ya sobre las baldosas ni en amables rincones floridos. Pero aspiran a ser igualmente -o a parecerlo, que acaso aquí no haya diferencia- espacios gratos y apacibles, incitadores de la reflexión y amigos del desahogo.

Ars longa, vita brevis es una célebre expresión latina que recoge otra griega atribuida a Hipócrates, el padre de la medicina. Su interpretación más corriente es que cualquier arte (entendido aquí como conocimiento o ciencia) es muy arduo y difícil de adquirir, en comparación con la brevedad de la vida humana. Algo así como "¡Hay tanto por saber, y vivimos tan poco!"

Ars longa, secundaria brevis es un desenfadado pero intencionado recordatorio de que todos tenemos mucho por hacer en estos cursos de la enseñanza secundaria (obligatoria y postobligatoria), de que las tareas por delante son inmensos y fascinantes desafíos, y de que no tenemos tanto tiempo como para permitirnos el lujo de perderlo.

Andiamo a Roma!

Al alumnado de 2º de Bachillerato que viajará a Roma en los próximos días (bueno, y a los demás si les apetece) quiero ofrecerle un regalito para ambientarse, llevarlo en el móvil e ir preparando el viaje. He echado varias peonás recopilando materiales (¡no todo va a ser corregir!), que podrían ampliarse mucho, pero espero que valga la pena. Se trata del..., tachán..., tatatachán... 

¡¡¡PACK ROMA!!!

Se trata de unos planos, breves guías turísticas, canciones (viejas, comerciales, simplonas pero bonitas, quizás poco de vuestro gusto, pero de las que me gusta escuchar ya desde el avión o cuando paseo por alguna ciudad distante) y un par de películas.

A continuación tenéis los enlaces (desaparecerán en breve) y algo más de información. 

Avoiding procrastination

The art of the enduring delay, the strategy without strategy of doing anything as a means of doing nothing: 

PROCRASTINATION!!!

The worst sin in a student (other than plagiarism).

In order to clarify the concept, and to successfully fight against this pitiful habit, here you have some videos and links:

The first one -in Spanish- is also the simplest: 

An easy explanation (in English):



Two interesting approaches (with Spanish subtitles):

And there is even a musical version you may find amusing: 

Finally, THIS FRAGMENT from the ancient TV show Redes offers a clear, useful approach to this topic.

Día Mundial de la Filosofía

Como cada tercer jueves de noviembre, hoy 17 de noviembre es el Día Mundial de la Filosofía. Quizás estas cosas no sean importantes ni sirvan de mucho, pero a mí por lo pronto me sirve para escribir este post.

Ha habido hoy diversas celebraciones en escuelas y universidades, y los medios de comunicación se han hecho eco -moderadamente, claro, que siempre hay fútbol y Kardashians que anteponer- del asunto.

En general se destacan hoy dos puntos: que la filosofía está sufriendo un significativo maltrato en la enseñanza preuniversitaria, con una reducción de su peso en los planes de estudio, y que está renaciendo el interés por libros y materiales de filosofía y creciendo las matriculaciones universitarias en esta especialidad. Algo es algo.

Aquí hay unos enlaces interesantes sobre estos asuntos:

• 20 frases para pensar en el Día de la Filosofía.
• No es bueno ignorar la filosofía.
• Carta de David Kyle Johnson sobre la utilidad de la filosofía.
• ¡La filosofía está de moda!

Nuevo tiempo, nuevos hábitos

A vosotros, que iniciáis un nuevo período, un nuevo año académico, una etapa diferente (en muchos casos superior), sin dejar de ser vosotros pero no siendo ya exactamente los mismos, yo os advierto:

¡NO PROCRASTINÉIS!

La procrastinación, oh estimadas y estimados discípulos, es grande pecado y peor lastre. Así la define una web de referencia:

"La procrastinación (del latín: pro, adelante, y crastinus, referente al futuro) o posposición, es la acción o hábito de postergar actividades o situaciones que deben atenderse, sustituyéndolas por otras situaciones más irrelevantes y agradables."

Os dejo el enlace al artículo completo y a otra página específica:

http://es.wikipedia.org/wiki/Procrastinaci%C3%B3n

http://procrastinacion.org/

En general, debe entenderse como la tendencia a dejar de hacer lo que uno sabe que tiene que hacer, pero le desagrada, para hacer cualquier otra chorrada que no sirve para nada pero apetece más. Algo así como "ya, si eso, más tarde..." Con los estudios ocurre con frecuencia: por alguna razón misteriosa al alumnado no le suele apetecer estudiar o hacer tareas -a pesar de su nombre, pues 'estudiante' es palabra que sugiere teendencia al estudio-, y tiende a dejar para el final, con sus angustias, lo que sería más provechoso y placentero hacer antes.

Iniciamos un curso nuevo, en el que los desafíos serán grandes, las tareas a veces arduas, el provecho quizás incierto. Y os hará falta ánimo, optimismo y confianza, además de no poco esfuerzo.

Salud y buena fortuna a tod@s.





Nuevo curso

Estamos a punto de comenzar. Alumnado de 2º de bachillerato (Historia de la Filosofía), 1º de bachillerato (Philosophy y Educación para la ciudadanía y los derechos humanos) y de 4º de E.S.O. (Educación ético-cívica) encontraréis aquí informaciones y materiales adicionales para vuestras clases, un complemento para las clases, una -modesta- propuesta de ejercicios, un eventual foro para hacer comentarios y un complemento a lo dicho, mostrado o trabajado en nuestras clases.

¡Que os sea leve!

Muestra, que algo queda

Un grupo de entusiastas investigadoras -y sesudas filósofas- ha rendido hace unas horas un cariñoso homenaje en el Vaticano a uno de nuestros iconos de cabecera: la Escuela de Atenas, de Rafaello Sanzio.

Lo mejor no es que hayan disfrutado en vivo de la obra -con ser eso mucho-, sino que se hayan acordado de nuestras clases y de este modesto blog.

Os envidio alegre y nostálgicamente.

Día Mundial de la Filosofía

Amenazada en varios frentes, vetusta pero aún viva, la filosofía resiste.

Hoy, 20 de noviembre, se celebra -es un decir- el Día Mundial de la Filosofía, propuesto por la UNESCO desde 2005 para cada tercer jueves de noviembre.

Para dar visibilidad a la cuestión de la peligrosa situación de la enseñanza de la filosofía en la educación secundaria (obligatoria y postobligatoria), se me ocurre rescatar un interesante programa de radio que emitió Radio Nacional hace un par de meses:

España vuelta y vuelta - 22/09/14

Aviso

Se acercan fechas relevantes. Un modesto consejo:

Lo que hay que enseñar

En la película Lugares comunes, de Adolfo Aristaráin, un viejo profesor al que jubilan a su pesar (el siempre soberbio Federico Luppi) se dirige a sus alumnos, futuros profesores, en su última clase. Les dice qué importa enseñar y qué es precindible, a lo que deben aspirar y lo que deben evitar.

Hay varias ideas cruciales en estos impagables dos minutos: toda verdad es relativa, no hay que adoctrinar, la lucidez es a menudo dolorosa... Todo el discurso es un compendio de cuanto puede decirse de la filosofía y de sus aspiraciones, de la irrenunciable necesidad de encontrar un pensamiento propio y del precio que a veces hay que pagar -como lo ha pagado el protagonista- por alcanzarlo.

Forges, un faro en tiempos inciertos.

[Ánimo a todo el alumnado que tiene que hacer un último esfuerzo,

en los próximos días, para salir con bien de esta

(de esta asignatura, de esta etapa, de esta aventura,

de esta... ¿pesadilla?)]

Premio "Fernando Savater - Filosofía de urgencia".

Está abierto el plazo, que finaliza el 30 de abril, para participar en la 3ª edición del Premio Fernando Savater - Filosofía de urgencia, dirigido a estudiantes de E.S.O. y de Bachillerato.

Se trata de confeccionar y presentar, individualmente o en grupo, un trabajo de entre 4 y 8 folios (o en vídeo) que justifique la necesidad de la FILOSOFÍA en la enseñanza, sus valores prácticos y las consecuencias de su desaparición.

La presentación del concurso la tenéis en ESTE ENLACE.

Un breve texto inspirador del propio Savater lo encontraréis AQUÍ.

Por último, las bases detalladas del concurso figuran AQUÍ.

¡Venga, a animaros, que hay motivos y argumentos!

Triste Día Mundial de la Filosofía

Hace once años que la UNESCO propone celebrar, cada tercer jueves de noviembre, el Día Mundial de la Filosofía, para instar a todos los países a fomentar el estudio de la Filosofía y a que se impulse en aquellos en los que no se imparte.  

Es una ocasión para plantear actividades, para suscitar reflexiones, o para cuestionarnos la conveniencia y la importancia de la filosofía y de sus temas. ESTA es la página oficial de las Naciones Unidas sobre el asunto y ESTA OTRA una interesante página de la Plataforma Extremeña en Defensa de la Filosofía, con enlaces y propuesta de actividades. ¿Podríamos hacer nosotros en nuestro Centro algo parecido?

Este año coincide con una noticia que aquí y en muchos sectores nos produce perplejidad y tristeza: hoy se ha aprobado en el Senado la LOMCE, la nueva ley de educación, que amputa dos tercios del currículo escolar de la filosofía al eliminarla en segundo de Bachillerato, así como la Educación Ético-Cívica en 4º de ESO. Podéis ampliar la información sobre la tramitación AQUÍ o AQUÍ, aunque en ningún caso se menciona la débil situación en la que queda la filosofía (sí por cierto, un problema con las matemáticas: hay asignaturas y asignaturas).

Pero el asunto no ha pasado desapercibido: han sido muchas las voces que se han alzado contra el atropello que se comete con la filosofía. Sócrates se revuelve en su tumba con esta nueva iniquidad. En ESTE ARTÍCULO sí se evidencia la magnitud del problema. Ya en ESTA OTRA se aprecia el intento, por parte de la Sociedad Española de Profesores de Filosofía, de parar el atropello.

La idea dominante es que esta reforma educativa está diseñada para crear trabajadores obedientes en vez de ciudadanos críticos, que la tarea de pensar está mal vista y se desaconseja. Por eso son muchas las personalidades que se han indignado, como ALEX DE LA IGLESIA o FEDERICO MAYOR ZARAGOZA.

Este vídeo recoge un resumen de estas posturas:

"Filosofía es como psicología pero de raros, ¿no?"

El ingenioso programa de TV El intermedio sacó hace poco las cámaras a las puertas de una facultad para entrevistar a estudiantes de Filosofía. Valiéndose de muchos tópicos, las preguntas no dejaban de tener su gracia, y nos permiten sacar algunas conclusiones. En general, cabe decir que... ¡estáis de suerte!:

1. La Filosofía no se ve afectada por la crisis económica. Los filósofos no han visto empeoradas sus salidas profesionales. (Tampoco las había antes.)
2. Si te vas a dedicar a la filosofía, no te hará falta emigrar. (Tampoco hay demanda de filósofos en el extranjero.)
3. No piden nota de corte para entrar en las facultades de Filosofía. (De hecho, sobran plazas y no saben cómo llenarlas.)
4. Alguna vez alguien ligó hablando de filosofía (aunque esto puede ser una leyenda urbana).

Plan: subir archivos a Helvia

Como he anunciado en clase, en especial al alumnado de 2º de Bachillerato de Adultos, tengo la intención de subir a la plataforma educativa Helvia muchos de los materiales que os harán falta para el curso.

En particular, trataré de subir las fotocopias con los contenidos teóricos de cada trimestre, además de los resúmenes de la programación de las asignaturas, o ciertas informaciones sobre exámenes o notas que no debieran figurar en un medio más público como es éste.

Lamentablemente, me informan de que Helvia aún no está en marcha, en espera de asignar grupos y alumnado, con sus respectivas claves. Yo ya he comenzado a hacer mi parte, subiendo algunas cosas, y espero que en un par de semanas los materiales estén disponibles.

Mientras tanto, recordad que en la copistería del Centro están los contenidos del P:rimer Trimestre para 2º Bach. Adultos, y que permanecerá abierta a diario de 8:15 a 12:15 y martes y jueves de 17:00 a 18:00.

A vueltas con la PROCRASTINACIÓN

Por si a alguien aún no le ha quedado claro, aquí os dejo unos vídeos ilustrativos sobre qué es la procrastinación, qué supone y cómo se ejemplifica en nuestra vida cotidiana.

Para este 1º, es mejor dominar el inglés, aunque está subtitulado:

ESTE SEGUNDO me gusta más, aunque es menos explicativo.

Luego tenemos una fácil versión española:

Y hasta una versión musicada que os puede resultar simpática:

Por último, en ESTE FRAGMENTO de hace unos años en el programa Redes se hace un acercamiento muy claro y de utilidad para nuestras clases.