Blog dedicado a la gestión de recursos didácticos para uso docente, al intercambio de información y colaboraciones con nuestro alumnado, y a la expresión de intereses relacionados con la filosofía y... con casi cualquier otra cosa.
Como hemos comentado en alguna clase de 4º de E.S.O. en relación con nuestra Unidad 7 (La crisis ecológica), no hace falta irse al Ártico o a China para hablar de problemas medioambientales. Nuestra vida cotidiana supone un continuo desafío al medioambiente, y en nuestra ciudad hay factores que contribuyen a tener presentes estas preocupaciones. Esta reciente entrevista arroja luz sobre el más controvertido problema medioambiental de Huelva:
Como he comentado en alguna clase, el último reportaje del programa de televisión Salvados, emitido el pasado domingo, presenta algunas de las cuestiones y conceptos que estamos tratando en nuestra Unidad 4.
Centrándose en la industria textil, expone los procedimientos que siguen las grandes marcas de ropa para deslocalizar factorías e instalarlas en el Tercer Mundo, donde hay mínimas regulaciones fiscales y medioambientales, y favoreciendo condiciones de trabajo que rozan la explotación de decenas de millares de personas, al tiempo que aumentan sus enormes beneficios.
Muy importante es la llamada que se hace a nuestra responsabilidad como consumidores en estos procesos.
Aquí tenéis el ENLACE para ver el programa online.
En nuestro acercamiento al espinoso asunto de las adicciones, dentro del programa de Educación Ético-Cívica para 4º de E.S.O., se me ocurre proponeros una reflexión sobre algunos contenidos de la película británica Trainspotting (Danny Boyle, 1996).
Por vuestra edad, no os recomiendo ver la película, que a veces es algo soez y descarnada y, en su primera media hora, parece incitar al consumo de drogas; pero contiene ideas, vivencias y argumentaciones que nos pueden ser de mucha utilidad para acercarnos a una de las peores caras de este problema.
Os dejo una ficha de la película en ESTE ENLACE y la célebre secuencia inicial:
En nuestra Unidad 6 de 4º de E.S.O.nos preguntamos qué es la política, si es algo que nos deba interesar y, en cualquier caso, cómo relacionarnos con ella.
Para mover a la reflexión, he buscado varios vídeos -en general cortos y de nivel sencillo- que pueden ayudarnos en nuestra tarea comentándolos y planteando cuestiones sobre ellos. Aquí sólo pondré una muestra , y ya en clase, "si eso", veremos otros.
Los he dividido en cuatro ejes temáticos, aunque todos ellos están muy relacionados entre sí, con indicación de algunas cuestiones que se podrían suscitar en cada uno de ellos:
1.- ¿Qué es eso de la política? ¿Una noble actividad que busca el bien común, o una cueva de ladrones egoístas de la que conviene mantenerse al margen?
2.- ¡Que no, que no, que no nos representan! Hay muchas voces, en especial en los últimos años, que lamentan la baja calidad de nuestra democracia, bien porque no podemos realmente elegir, bien porque nuestros representantes no lo son, bien porque los que realmente mandan nunca son elegidos. Escuchamos algunas de esas voces:
Además del vídeo de José Saramago de la entrada anterior, tenemos el clásico Mouseland:
Y estos otros:
3.- ¿Sirve de algo votar? ¿Qué alternativas de voto caben? El sistema electoral español y sus posibles defectos.
4.- La realidad de la desafección. Y sus peligros.
Si queremos cambiar el curso político, si el descontento es masivo y no se acierta a ver un horizonte fiable, ¿qué alternativas se le presentan a la ciudadanía?
El enorme escritor portugués José Saramago exploró una de esas posibilidades en su novela de 2004 Ensayo sobre la lucidez, que resulta muy interesante para ilustrar algunos puntos que tocaremos en nuestras clases de Educación ético-cívica de 4º de E.S.O., y también ofrece puntos de conexión con temas que veremos pronto en nuestras clases de Filosofía y ciudadanía1º de bachillerato.
En una capital imaginaria, y en el curso de unas elecciones municipales, una amplísima mayoría decide ejercer sus derechos políticos votando en blanco. Nadie se lo explica ni sabe a qué se debe. Las autoridades temen que este hecho pueda socavar los cimientos de la "democracia" que ellos representan y deciden decretar el estado de sitio y aislar militarmente a la ciudadanía rebelde para castigarla por su osada actitud, buscando a los culpables para eliminarlos.
En esta fábula, inicialmente pesimista, la participación política no consigue ser un medio para mejorar la sociedad, y el poder político no está al servicio de los ciudadanos, sino decidido a perpetuar su hegemonía a toda costa. La disensión es una amenaza, no una muestra de rica diversidad, y la crítica política, sencillamente, no es bienvenida.
Por apurar el asunto que hemos tratado en clase, y como se ha comentado con los grupos de 4º de E.S.O., las posturas machistas y permisivas hacia algunas formas de violencia de género no han desaparecido. Especialmente entre los más jóvenes. Hoy ha sido noticia un amplio y reciente informe sobre esta cuestión en nuestro país. ENLACE a breve vídeo. ENLACE a información más amplia.
Para ilustrar lo que empezamos a ver en la Unidad 4: El trabajo, en nuestras clases de Educación ético-cívica para 4º de E.S.O., he estado bicheando unos buenos ratos en la red para ofreceros unos sencillos vídeos.
Su intención es ilustrar los puntos principales que vamos a discutir con respecto a qué caracteriza al mercado de trabajo actual y qué cambios se están produciendo, con el fin de adaptarnos a ellos... ¡o de revertirlos! Algunos de ellos (u otros) los veremos y comentaremos en clase.
Los agrupo aquí en tres bloques temáticos:
EVOLUCIÓN GENERAL DEL TRABAJO. Cómo fue y cómo está cambiando, en especial en relación con la creciente introducción de las nuevas tecnologías y las diversas posibilidades que esto ofrece.
2. LA PRECARIEDAD LABORAL, especialmente entre jóvenes y en el Tercer Mundo.
3. CONCILIACIÓN entre la vida laboral y la familiar, tema de gran importancia en los últimos años y que se relaciona con el de la flexibilidad laboral y el crecimiento de la contratación a tiempo parcial.
Interesante web e interesante entrada: las personas sí, pero las opiniones no son todas -ni mucho menos- respetables. El respeto han de ganárselo con sólida fundamentación:
A propósito del tema de la violencia de género, que nos ocupa este mes en nuestras clases de 4º de E.S.O., me permito recomendaros el blog dedicado a la igualdad que mantiene el Departamento de Coeducación de nuestro Centro. En él encontraréis muchas informaciones de interés, así como informaciones relevantes y noticias de cuanto por aquí hacemos.
Me ha parecido especialmente interesante la reciente entrada dedicada a la Relación de pareja en el móvil, con muchos enlaces y recomendaciones útiles.
En nuestras clases de Educación Ético-Cívica de4º de E.S.O. vamos a echar un vistazo a este sitio web, preparado por la Fundación Alcohol y Sociedad, y que pretende informar a familias, alumnado y profesorado de los usos y abusos del alcohol, alertando del peligro de su consumo, especialmente entre los más jóvenes.
La página está bien hecha, y contiene varios tests y juegos interactivos. Para conocerla, pinchad en el enlace más abajo, y luego os aconsejo pasar a la pestaña "adolescentes".
En la película Lugares comunes, de Adolfo Aristaráin, un viejo profesor al que jubilan a su pesar (el siempre soberbio Federico Luppi) se dirige a sus alumnos, futuros profesores, en su última clase. Les dice qué importa enseñar y qué es precindible, a lo que deben aspirar y lo que deben evitar.
Hay varias ideas cruciales en estos impagables dos minutos: toda verdad es relativa, no hay que adoctrinar, la lucidez es a menudo dolorosa... Todo el discurso es un compendio de cuanto puede decirse de la filosofía y de sus aspiraciones, de la irrenunciable necesidad de encontrar un pensamiento propio y del precio que a veces hay que pagar -como lo ha pagado el protagonista- por alcanzarlo.
Como hemos comentado en alguna clase de 4º de E.S.O. en relación con nuestra Unidad 7 (La crisis ecológica), no hace falta irse al Ártico o a China para hablar de problemas medioambientales. Nuestra vida cotidiana supone un continuo desafío al medioambiente, y en nuestra ciudad hay factores que contribuyen a tener presentes estas preocupaciones.
Como he comentado en alguna clase, el último reportaje del programa de televisión Salvados, emitido el pasado domingo, presenta algunas de las cuestiones y conceptos que estamos tratando en nuestra Unidad 4. 
Si queremos cambiar el curso político, si el descontento es masivo y no se acierta a ver un horizonte fiable, ¿qué alternativas se le presentan a la ciudadanía?
En esta fábula, inicialmente pesimista, la participación política no consigue ser un medio para mejorar la sociedad, y el poder político no está al servicio de los ciudadanos, sino decidido a perpetuar su hegemonía a toda costa. La disensión es una amenaza, no una muestra de rica diversidad, y la crítica política, sencillamente, no es bienvenida.
A propósito del tema de la violencia de género, que nos ocupa este mes en nuestras clases de 4º de E.S.O., me permito recomendaros el blog dedicado a la igualdad que mantiene el Departamento de Coeducación de nuestro Centro. En él encontraréis muchas informaciones de interés, así como informaciones relevantes y noticias de cuanto por aquí hacemos.
