La filosofía de Platón.

Os ofrezco, estimado alumnado, algunas buenas presentaciones sobre el autor que nos traemos entre manos, de esas que se ven con calma y que sirven tanto para aumentar como conocimientos, como para afianzarlos y para repasarlos.

1. Esta está muy elaborada y lleva un ratito:

Platon from Fernando López Acosta

2. Esta es más sencilla, pero contiene buenas tablas y todo lo importante:

Platón from Manuel Muñoz Membrives

3. Y esta última, larga, puede resultar clara y añade mucho material sobre el mito de la caverna y su interpretación:

Platon from Cati

Criterios de corrección para la P.A.U.

Como anuncié en clase, hay una Concreción de los criterios de corrección de Historia de la filosofía en la P.A.U. en la provincia de Huelva, criterios elaborados en 2014 y que en principio serán los que tendrá en cuenta el profesorado que corrija en nuestra provincia los exámenes de junio y septiembre de 2016.

Ya comentaremos el documento en clase cuando se acerquen los exámenes.

ENLACE AL DOCUMENTO.

Textos para Selectividad (línea ontoepistémica)

Aquí tenéis, estimado alumnado de 2º de Bachillerato de Adultos, los textos con los que vamos atrabajar este curso en clase y que servirán además para prepararos la prueba de Selectividad, para que los veáis, escrutéis, analicéis o descarguéis. 
Recordad que, en general, estos textos figuran ya en libros específicos de preparación para la P.A.U. como Cuatro filósofos, por lo que no os harán falta si, como recomendé, os habéis hecho con alguno de estos manuales complementarios. 
No han cambiado respecto de los del año pasado, de modo que, si lamentablemente repetís el curso, os valen los del anterior.

ENLACE A LOS TEXTOS

Nietzsche (3)

Como había comentado, hay dos largometrajes de ficción (que yo sepa) cuyo personaje principal es Friedrich Nietzsche.

La primera se llamó Más allá del bien y del mal (Al di là del bene e del male, Liliana Cavani, 1977), más dura e interesante aunque difícil de encontrar. Este ENLACE promete su visionado online, pero a mí no me da muchas garantías. Este pequeño fragmento os dará una idea de su tono:

La más reciente es El día que Nietzsche lloró (When Nietzsche Wept, Pinchas Perry, 2007), más fácil de encontrar. En Youtube circulan versiones (en trozos) en castellano y en V.O. subtitulada:

Nietzsche (2)

Como complemento de la información sobre Nietzsche, y tal como se anunció en las últimas clases, enlazo para los alumnos de 2º de Bachillerato dos buenas presentaciones sobre el filósofo debidas a profesores muy competentes.

Esta ofrece bastante información biográfica:

F Nietzsche from Marga Fernández

Y esta otra destaca por sus elaborados esquemas:

3 Federico Nietzsche from adelablancabarrios

Nietzsche

Como apoyo para nuestras clases de Historia de la Filosofía para 2º de Bachillerato, os enlazo los dos mejores documentales que se pueden encontrar sobre Friedrich Nietzsche (también hay tres películas sobre el personaje, pero de utilidad más discutible aquí).
El primero es un reportaje hecho para la televisión argentina y presentado por Fernando Savater, dentro de la serie La aventura del pensamiento. Espero que podamos verlo en clase, pero, por si acaso, es conveniente que podáis repasarlo:

También es útil este otro documental, de la BBC británica, del que quizás podremos mostrar en clase algunos extractos:

La revolución científica

Como ilustración del inicio de la Unidad 3 en nuestras clases de 2º de bachillerato me parece ofreceros esta sencilla presentación con lo esencial de cuanto veremos en el punto 1:

La Revolucion Cientifica El Hombre a La Medida Del Mundo from wilderar

Filosofía medieval: fe y razón, con otras cosillas.

Como rápida ilustración de la Unidad 2 en la que estamos inmersos en nuestras clases de 2º de bachillerato, he estado buscando aquí y allá presentaciones y vídeos. Me voy a limitar aquí a poneros una sencillita presentación que recoge lo principal de cuanto quiero que os quede:

Filosofia medieval from licorsa

Adicionalmente, y para mayor acopio de información, podéis entreteneros en leer ESTA, que se adentra ya en una contextualización del Renacimiento.

Ayudita para el examen sobre la "Alegoría de la caverna"

Además de los materiales ya presentados y de los distribuidos en clase, puede seros útil este documento ya parcialmente presentado en clase.

No olvidéis -¡por favor, por favor os lo pido!- que no es más una propuesta (en la que, por ejemplo, hecho en falta más referencias concretas al texto), y que caben infinitas variantes. Además, en función del fragmento específico que se ponga en el examen, las explicaciones deberán ser más o menos diferentes. 

ENLACE al documento.

Materiales sobre Platón (2)

Y ahora vamos con unas buenas presentaciones, de esas que se ven con calma y que sirven tanto para aumentar como conocimientos, como para afianzarlos y para repasarlos.

1. Esta está muy elaborada y lleva un ratito:

Platon from Fernando López Acosta

2. Esta es más sencilla, pero contiene buenas tablas y todo lo importante:

Platón from Manuel Muñoz Membrives

3. Y esta última, larga, puede resultar clara y añade mucho material sobre el mito de la caverna y su interpretación:

Platon from Cati

Materiales sobre Platón (1)

En nuestro incesante -¡y tan gratificante!- acercamiento a la figura de Platón con el alumnado de 2º de bachillerato, empezamos con un par de vídeos y una presentación preliminar:

1.- Breve biografía:

2.-Capítulo de la serie argentina La aventura del pensamiento, presentado por Fernando Savater y que hace un repaso tanto a sus obras como a los aspectos fundamentales de su pensamiento:

3.- Y he aquí una sencilla presentación que compara la filosofía platónica con la de varios filósofos anteriores:

Grandes filósofos de los siglos XVIII y XIX

Estimados alumnos de 2º de Bachillerato de Adultos: como he dicho hoy en clase, vamos a tener muy poco tiempo para las explicaciones sobre las corrientes y filósofos que separan temporalmente a Descartes y Nietzsche.

Los principales de ellos son David Hume (1711-1776, empirista radical), Kant (1724-1804, idealista trascendental), Hegel (1770-1831, idealista absoluto) y Marx (1818-1883, materialista histórico y dialéctico).

Para complementar lo que se diga en clase y lo que figura en vuestras fotocopias, os sugiero un vistazo a esta presentaciones:

A) HUME Y EL EMPIRISMO:

El empirismo de hume from mercecruz

Empirirsmo De Hume y sus Consecuencias from Rorro Mc


B) KANT:

Immanuel Kant from minervagigia

INMANUEL KANT Y LA ILUSTRACION from lestkikin


C) HEGEL Y MARX:

Hegel y marxismo from AcaFilos Iztapalapa

Hegel Y Marx from guest83e67450

Materiales sobre Descartes

De entre los muchos materiales que en la red podemos encontrar sobre René Descartes, nuestro actual objeto de estudio y del próximo examen en las clases de 2º de Bachillerato, me permito recomendaros un par de ellos, como ya hice el año pasado.

Ahora se trata de una web que ofrece una amplia panorámica de su vida (lo que no es esencial, pero a mí me parece que ayuda a acercarnos a la obra de cualquiera) y unos buenos resúmenes del Discurso del método y de los aspectos fundamentales de su pensamiento:

http://tus-resumenes.blogspot.com.es/search?q=descartes

Otra vía de ayuda puede ser una presentación (como muchas de las que encontraréis en Sladeshare) como esta, que tiene la virtud de resumir muy bien los aspectos fundamentales que hemos tratado en clase y de incluir otros aspectos a considerar en la P.A.U., aunque descuida otros como la moral provisional o la física cartesiana:

Descartes from Marga Fernández

Cosmología aristotélica

Como vimos en nuestra última clase de 2º de Bachillerato, la visión aristotélica del cosmos concebía a este como geocéntrico, finito y heterogéneo. 
Debido al argumento de autoridad y al apoyo posterior de la Iglesia, esta concepción dominó durante dos mil años.

En los siguientes vídeos -sencillos, escolares- podéis ver algunos acercamientos a las claves de este modelo:

Por otra parte, un magnífico resumen de toda la filosofía aristotélica encontraréis en esta presentación:

aristoteles

View more presentations or Upload your own.

Última revisión de Platón y de su caverna.

La popularidad que aún conserva Platón, y su fuerza para interpretar algunas claves de la realidad actual, se aprecian en estos dos podcasts que he escuchado en la Cadena Ser. Su tono es humorístico,  no tienen demasiado rigor y abusan del presidente del Gobierno, pero creo que os pueden ser útiles para refrescar o recordar algunos planteamientos platónicos, especialmente políticos, y algunas claves de la Alegoría de la Caverna:

 

 

Otros acercamientos a la Alegoría de la caverna y a Platón

Además de lo presentado en clase, puede resultar interesante a nuestro alumnado de 2º de Bachillerato echar un vistazo a esta presentaciones sobre la Alegoría de la caverna y algunos aspectos generales del pensamiento platónico.

 

 

 

 

Por su parte, esta serie de tablas, aunque a menudo parezca confusa, os puede resultar también de utilidad para la mejor comprensión de toda la filosofía de Platón:

 

Aprovechando "El mundo de Sofía"

Hace casi veinte años, el noruego Jostein Gaarder obtuvo un impresionante éxito mundial con su novela El mundo de Sofía, cuya intriga giraba en torno a una chica adolescente a la que un misterioso personaje le iba presentando la historia de la filosofía.

Desde entonces ha sido frecuente emplear este libro como recomendación, apoyo o ilustración de las clases de filosofía o de historia de la filosofía, y su lectura es especialmente recomendable para el alumnado de 2º de Bachillerato (aunque ya no son adolescentes, al menos en nuestro grupo de Adultos). Así, se habla de Platón, de Aristóteles, de Tomás de Aquino, de Descartes... Por ejemplo, el juicio de Sócrates, con la escena que vimos en clase, aparece en torno al minuto 20.

Por si os resulta más fácil acceder a ella, aquí os enlazo el vídeo de la película completa doblada a español latino. Luego pongo un enlace a la versión original, con subtítulos en castellano.

Enlace a la versión original.

El paso del MITO al LOGOS (materiales complementarios)

Para ilustrar el punto 1.1 de nuestro programa de 2º de Bachillerato, se me ocurre presentaros dos materiales o aportaciones muy, pero que muy distintas.
En el primer vídeo podremos seguir al humorista Manu Sánchez dando su peculiar versión -con una pizarra- de algunos contenidos fundamentales de la mitología griega. Debéis reconocer en su monólogo algunos de los rasgos estudiados acerca del pensamiento mítico, que en general se intuyen, no se citan. (No está completo, porque el monólogo es largo; en Youtube encontraréis fácilmente el resto.)

En estos dos vídeos veremos al inolvidable científico y divulgador Carl Sagan, quien en uno de los episodios de su serie Cosmos [su nombre sea loado] nos ofrece a) una explicación de las claves del pensamiento mítico, y b) un breve pero impecable retrato de los primeros filósofos, de las aspiraciones que les animaron, de las condiciones que hicieron posible su aparición y de las portentosas ideas que introdujeron y que cambiaron el mundo.

Cumbia epistemológica

Al alumnado de 2º de Bachillerato de Adultos le puede interesar esta pieza cómico-musical del grupo argentino Les Luthiers. En ella se citan, entre multitud de chascarrillos, los nombres de unos cuantos filósofos relevantes.

Viene a cuento porque en nuestro curso vamos a hablar mucho de epistemología, puesto que vamos a estudiar a los autores de la línea ontoepistémica.

Por si hay dificultades para entenderlo, os adjunto la letra:
CNC: Estoy enamorado, por fin me enamore
el sábado a la noche en el baile la encontré.
Estaba vestida para enamorar
sensual y atractiva
y me miraba sin parar.
CORO: Si los jóvenes se atraen,
ya nada los detiene
Uds. ya saben todo lo que viene
CNC: Salimos a bailar, la mire, me miro.
CORO: Y el deseo fulminante los atrapo.
CNC: Y mientras se movía
CORO: Que fascinante!
CNC: Para impresionarme
CORO: Que sugerente!
CNC: Se puso a hablarme
CORO: Que excitante!
CNC: De filosofía.
CORO: Que interesante...
CNC: De inmediato reaccione
CNC: Y ahí mismo en la pista.
RABINOBICH: Ahí mismo en la pista?
CNC: La enfrente y le pregunte
CNC: Si era Aristotélica o Tomista.
CORO: Lalalalala
CNC: No paramos de bailar
nuestros labios se atraían
y empezamos a hablar de epistemología.
CORO: Los jóvenes inventan palabras cada DIA
se ve que ahora lo llaman EPISTEMOLOGIA!
Que bonito mi amorqué bonito mi amor!
Hacer cada día, hacer cada día!
juntitos los dos, la epistemología!
CNC: Tocamos muchos temas de antropología
CORO: Y entonces hicieron la epistemología!
CNC: Del estructuralismo de rumbo de Barthes,
de existencialismo, de Kierkegaard a Sartre.

CORO: Ella sacudía, ella sacudía!
su estructuralismo, su estructuralismo!.
Y hacia lo mismo, con su antropología!
CNC: Y hablando de Marcuse, de Spencer y Lacan
llegamos a Erasmo de Rotterdam.
CORO: Los jóvenes se aman con tanto entusiasmo
que solo con hablar ya llegan al Erasmo!
CORO: Y fueron a la cama!
CNC: No no no! El amor no solo es ir con alguien a la cama!
CORO: También se puede hacer de pie o en la ventana
CNC: Me dijo que Leia a Wittgenstein
y que la enloquecía su epistemología.
CORO: Yo que tu me cuidaría, ya nombro como a 12
con cualquiera que conoce hace epistemología.
CNC: Yo le dije que ese tipo solo quería
quitar lo metafísico de la filosofía.
CORO: No se puede estar hablando metafísico nomás
y estar a cada rato epistemología.
CNC: Me pregunto con cinismo si yo no concebía
otra metodología que el materialismo.
CORO: Ella critica tu metodología,
pero tipo que veía se lo epistemologaba.
CNC: El pensamiento formalista acaba el idealismo
subjetivo y atomista.
CORO: La mandaste a mudar, la echaste sin piedad.
CNC: No se debe aceptar la banalidad.
Ya encontrare a otra con más afinidad.
Epistemologas hay muchas en la facultad.
CORO: Nos has revelado otra realidad,
no has señalado el camino a la verdad.
Vamos a cambiar, vamos a cambiar!
Esta vida vacía, esta vida vacía!
Vamos todos a estudiar epistemología.


CNC: Carlos Nuñez Cortez
CORO: Jorge Marona, Carlos Lopez Puccio, Daniel Rabinobich

Plan: subir archivos a Helvia

Como he anunciado en clase, en especial al alumnado de 2º de Bachillerato de Adultos, tengo la intención de subir a la plataforma educativa Helvia muchos de los materiales que os harán falta para el curso.

En particular, trataré de subir las fotocopias con los contenidos teóricos de cada trimestre, además de los resúmenes de la programación de las asignaturas, o ciertas informaciones sobre exámenes o notas que no debieran figurar en un medio más público como es éste.

Lamentablemente, me informan de que Helvia aún no está en marcha, en espera de asignar grupos y alumnado, con sus respectivas claves. Yo ya he comenzado a hacer mi parte, subiendo algunas cosas, y espero que en un par de semanas los materiales estén disponibles.

Mientras tanto, recordad que en la copistería del Centro están los contenidos del P:rimer Trimestre para 2º Bach. Adultos, y que permanecerá abierta a diario de 8:15 a 12:15 y martes y jueves de 17:00 a 18:00.