La sofística y Sócrates.

Para la parte final de la 1ª Unidad en nuestras clases de 2º de Bachillerato, os propongo unos modestos materiales complementarios.

En primer lugar, una presentación no muy amplia pero precisa y con todo lo importante:

Sofistas y socrates from Nathaly Escalona Flores


Esta segunda parece más elaborada y completa:

Sofistas. Sócrates from arme

Una interesante versión del juicio de Sócrates, acaso el más famoso de la historia, es el telefilme Socrate de 1971 del gran director italiano Roberto Rossellini, aquí en versión subtitulada de pobre calidad.

Y por último, un fragmento de la adaptación para la TV de la célebre novela noruega El mundo de Sofía, que suele recomendarse como sencilla pero eficaz introducción a la Historia de la Filosofía . En esta secuencia se recrea también el célebre juicio de Sócrates:

Practice Unit 1 - Philosophers tales and other stories

HERE you can find materials -mainly pictures and cartoons- to prepare tomorrow's session with our linguistic assistant. Try to think about the questions at home and answer them in some elaborate manner. 

Cine y psicología - Tema 1

Para despedir nuestro Tema 1, acerca de La Psicología como ciencia, me parece oportuno ofrecer al alumnado curioso algunas recomendaciones fílmicas.

Se trata de películas de largometraje y ficción (feature films, en el mundillo) y de un par de series que representan a algún padre de la psicología, o que reflejan la influencia de alguna corriente psicológica, o que muestran la forma de trabajar de ciertos tipos de psicólogos. 

Habrá más y quizás mejores títulos que los pocos reseñados aquí; me limito a señalar algunos de los que herecordado con la ilusión de que busquéis alguno de ellas, paséis un buen rato y, de paso, aprendáis algo.

• Un método peligroso (A Dangerous Method, 2011), la más reciente aproximación a los orígenes del psicoanálisis, con Viggo Mortensen y Michael Fassbender en los papeles de Freud y Jung.
• Freud, pasión secreta (Freud, 1962), una película sólo regular en la filmografía de John  Huston, con Montgomery Clift en el papel del padre del psicoanálisis. 
• Inconscientes (2004), una comedia española de Joaquín Oristrell ambientada en la Barcelona de comienzos del siglo XX y que muestra muy bien la enorme influencia que el psicoanálisis estaba adquiriendo en ciertos círculos. 
• En terapia (In Treatment), serie de TV, 2008-10, sobre un  terapeuta interpretado por Gabriel Byrne.
• Kinsey (2004) es un biopic del sexólogo que revolucionó en los años 50 la percepción que los americanos tenían de su vida e inclinaciones sexuales. Muestra la importancia de los tests y su tratamiento estadístico en psicología. Liam Neeson hace un convincente Dr. Kinsey.
• Una terapia peligrosa (Analyze This, 1999) es una divertida comedia acerca de las relaciones (profesionales, en principio) entre un capo mafioso algo deprimido y su analista. 
  
  
• Despertares (Awakenings, 1990) es una celebrada adaptación de la obra en la que el neurólogo Oliver Sacks cuenta los sorprendentes cambios producidos en pacientes catatónicos al administrarles la revolucionaria droga L-dopa.
• Experimenter: La historia de Stanley Milgram (Experimenter, 2015) cuenta la historia de uno de los más célebres experimentos en psicología social. Sin ser un gran film, muestra muy bien los procedimientos empleados hace cincuenta años y las limitaciones éticas en la investigación con seres humanos. 
• El silencio de los corderos (The Silence of the Lambs, 1991) o la serie Unabomber (Manhunt: Unabomber, 2017), son historias criminales en las que destaca el papel de psicólogos policiales, especialmente en su faceta de perfiladores (profilers) como vía para atrapar al culpable.

Story of the Good Brahmin

Pondering about how to enrich our first Unit, concerning the nature of Philosophy and its nuts and bolts, I recalled a classic text by Voltaire, an eighteenth-century French thinker: the Story of the Good Brahmin. 

The text may shed light on some of the topics involved in this Unit, notably the attitude conventionally associated with a philosopher. 

HERE you have the story.

After having carefully read it, you have to do the following online ASSIGNMENT. Well, it is an optional task, but consider it may increase your marks up to 0'5 points this term. Once completed, don't forget clicking on "Enviar".

Deadline: Friday, October 18.

Colección "Comprender la Filosofia".

Al comienzo de cada nuevo curso los quioscos se llenan de coleccionables: clásicos de la literatura, minerales, miniaturas... Este año -y no es el primero- surge alguna colección de introducción a la filosofía o de monografías sobre grandes filósofos. A la vez, detecto en programas de radio, podcasts o revistas un creciente interés por popularizar la filosofía, por invitar a pensadores y divulgadores para que nos cuente de qué va eso de la filosofía o para mostrar algunas de sus infinitas curiosidades. Estas propuestas son hoy vías muy interesantes para acercarse a los temas que trataremos en este curso, en particulara para nuestro alumnado de Historia de la Filosofía de 2º de bachillerato.

Entre otros muchos, encontrarás noticias y podcasts sobre filosofía en estos enlaces:

• Cadena SER.
• Philosophy Podcasts.
• Filosofía Hoy.

Me sabe mal hacer publicidad, pero la editorial RBA acaba de sacar una colección de monografías de grandes pensadores y dedica su primer número a Platón, con un libro sobre el autor al ridículo precio de 1.95 €. Este es el anuncio:

Introducción a la Psicología

Como complemento a nuestras clases de Psicología para 2º de Bachillerato, os inserto aquí el vídeo que hemos estado viendo en clase. Se trata del primer capítulo de la serie Descubrir la Psicología, conducida por el conocido y veterano psicólogo de la Universidad de Stanford  Philip Zimbardo, del que volveremos a hablar en otros momentos del curso. 

El episodio se llama "Pasado, presente y futuro". No he encontrado la versión subtitulada y actualizada presentada en clase, sino el episodio original, más antiguo, con mala calidad y doblado al castellano. Que aproveche.

Fresh start: UNIT 1

Wow! A new course is coming!

Well, in fact it IS HERE!
A new adventure in thought!

So you can begin with more strength, here you have, dear pupils, the contents of our 

                           UNIT 1

Overcoming procrastination

As I told you this morning, dear students of our Philosophy course for 1º de bachillerato, procrastination, which I like to define as the strategy without a strategy of doing anything as a means of doing nothing, is a dreadful sin in a student. 

Most likely, you've already got an idea about you being procrastinators or not. If you aren't sure enough, this is a link to a straightforward test -in Spanish- to clarify yourself (like in many other psychological tests, you won't really find out nothing new). 

But not everything is lost: if you are an unfortunate, irredeemable procrastinator, you can cope with that by following some pieces of advice. In these videos you may find some useful tips:

Manual de Sociología

Para facilitar vuestro pronto y cómo acceso al material fundamental de la asignatura Sociología para 2º de Bachillerato, aquí os dejo -por unos días solo- los dos bloques que forman mi manual en formato pdf. ¡Qué aproveche!

Bloque I: Introducción a la Sociología.

Bloque II: Introducción a las técnicas de investigación social.

MANIFIESTO

Los lugares de encuentro, las ágoras contemporáneas, no están ya sobre las baldosas ni en amables rincones floridos. Pero aspiran a ser igualmente -o a parecerlo, que acaso aquí no haya diferencia- espacios gratos y apacibles, incitadores de la reflexión y amigos del desahogo.

Ars longa, vita brevis es una célebre expresión latina que recoge otra griega atribuida a Hipócrates, el padre de la medicina. Su interpretación más corriente es que cualquier arte (entendido aquí como conocimiento o ciencia) es muy arduo y difícil de adquirir, en comparación con la brevedad de la vida humana. Algo así como "¡Hay tanto por saber, y vivimos tan poco!"

Ars longa, secundaria brevis es un desenfadado pero intencionado recordatorio de que todos tenemos mucho por hacer en estos cursos de la enseñanza secundaria (obligatoria y postobligatoria), de que las tareas por delante son inmensos y fascinantes desafíos, y de que no tenemos tanto tiempo como para permitirnos el lujo de perderlo.