miércoles, 26 de octubre de 2016

Un ejemplo de conformación cultural de la percepción.

Al hilo de lo tratado en el Tema 3 de nuestra asignatura Sociología para 2º de Bachillerato, veo hoy en los medios de comunicación un ejemplo que cabe sumar a los ya presentados en clase acerca de cómo el entorno y el contexto culturales modifican la forma en que percibimos la realidad.
Al margen de que nos gustaran más o menos, los payasos han sido siempre -o intentado ser- personajes amables y bonancibles. Sin embargo, al parecer lo peor que puedes imaginar hoy es encontrarte en una noche solitaria con un tipo vestido de esa guisa. Especialmente si lleva una pala o un hacha, claro. 










domingo, 23 de octubre de 2016

Filosofía y ciencia: una intensa relación.


Sobre la cuestión de la relación entre la filosofía y la ciencia, que estamos viendo en la Unidad 1 de nuestras clases de Filosofía para 1º de Bachillerato, os propongo la lectura de un amplio y riguroso artículo sobre la cuestión. 
El texto ofrece la ventaja de tocar casi todos los aspectos relevantes de la cuestión: la naturaleza de sus respectivos problemas, su cercanía histórica, su actual complementariedad... Destaca especialmente la candente cuestión de si poner -y cuáles- límites éticos a la investigación científica.

Se agradecen comentarios.

lunes, 17 de octubre de 2016

El peso de la cultura.

En el Tema 3 de nuestras clases de Sociología vamos a ver qué es la cultura, qué la caracteriza y cómo nos conforma.
Hay muchos ejemplos posibles de cómo nuestra percepción, ideas o emociones se deben en buena medida a la cultura en la que somos socializados.

Aquí hay un modesto ejemplo sobre la sonrisa del bebé:



Una página web en la que encontraréis información muy clara y correcta sobre este y otros muchos asuntos es esta, llamada SOCIOLOGÍA DIVERTIDA.

domingo, 16 de octubre de 2016

¿Acción o estructura? ¿Individuo o sociedad?


Al final del Tema 2 en nuestras clases de Sociología para 2º de Bachillerato se suscitaba la cuestión de cuál de esos dos polos, la acción del individuo o la estructura colectiva, debe considerarse prioritario, o más importante, o más valioso.

La cuestión me ha recordado el célebre discurso final que hace el protagonista de la película El Manantial (1950), basado en una novela de la popular y controvertida pensadora y escritora Ann Ryand. Es una defensa apasionada del individualismo, muy en la línea ultraliberal y antisocialista de la autora, que pongo aquí por si despierta algo de debate.


sábado, 24 de septiembre de 2016

¿Qué era eso de los Derechos Humanos?

Durante las primeras sesiones de nuestras clases de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos vamos a repasar las nociones básicas acerca de qué son y cómo se han ido desarrollando estos derechos.

Aquí os dejo un par de materiales imprescindibles que debéis conocer:





jueves, 22 de septiembre de 2016

Manual de Sociología

Para solventar algún problemilla con las copias del material para nuestro curso de Sociología dirigido al alumnado de 2º de Bachillerato, y para favorecer un acceso alternativo, aquí están -durante unos días- los archivos con las dos partes del curso.

Bloque I: Introducción a la Sociología.

Bloque II: Introducción a las técnicas de investigación social.

sábado, 21 de mayo de 2016

martes, 10 de mayo de 2016

Unit 6: Philosophy and Human Being

As scheduled (well, as a matter of fact quite a few months later), here you'll find our new unit, Philosophy and Human Being to enlighten our classes.

UNIT 6

sábado, 30 de abril de 2016

Un problema medioambiental en Huelva.


enrique-figueroa-ceuandaluciaComo hemos comentado en alguna clase de 4º de E.S.O. en relación con nuestra Unidad 7 (La crisis ecológica), no hace falta irse al Ártico o a China para hablar de problemas medioambientales. Nuestra vida cotidiana supone un continuo desafío al medioambiente, y en nuestra ciudad hay factores que contribuyen a tener presentes estas preocupaciones.
Esta reciente entrevista arroja luz sobre el más controvertido problema medioambiental de Huelva:


jueves, 28 de abril de 2016

Acercamiento a Ortega (2)

A los alumnos de 2º de Bachillerato les pueden resultar útiles estas dos presentaciones sobre José Ortega y Gasset en las que se muestran con bastante claridad (aunque, lógicamente, de manera algo esquemática) los aspectos fundamentales de la vida y el pensamiento del autor, con un contenido claramente pensado para un curso como el nuestro (contexto histórico-cultural y filosófico, influencias, su crítica al idealismo y al realismo, al racionalismo y al vitalismo, su perspectivismo, el raciovitalismo...)